ngaiu

和青年教師談如何上好數學課
                                                                                    魏澤夫


        如何上好數學課, 使得數學教學能夠真正啟迪學生的心靈, 培養學生的數學素質和能力, 成為學生學習的樂趣. 這是每一位元數學教師始終追求的目標.
    一般說來,要上好數學課應該從以下幾個方面入手:
    一.認真研讀教材
      這是上好數學課的基礎. 教師應首先認真研讀教材,分析本節知識內容在整個數學體系中的地位和作用,明確本節課的教學目標、教學重點、教學難點以及突破難點的關鍵, 要認真領會教材編寫者的意圖, 準確理解所涉及到的概念、公理、定理、例題及練習題的解題方法和解題規律.
     二.精心設計教學方法和教學手段
       這是上好數學課的關鍵. 教師應根據教學內容的特點, 選擇教學方法. 新授課、練習課、復習課、講評課其選用的教學方法各不相同. 而概念教學、命題教學、解題教學相互之間的側重點也不完全一樣，因此教師應該根據課型選擇教法. 實際上，一節精彩的數學課應該使用多種教學方法. 講授式、探究式都各有利弊，但是在選擇教學方法時有一點是必須遵守的，就是要從學生的現有知識水準、能力水準出發，精心啟發引導，從而促進學生理解掌握所學知識。
       教學手段一般容易認為是輔助教學的單一方式，例如多媒體輔助、模型演示、實驗操作、分組討論等.但實際上，教學手段即為師生交流的方式，這種方式應該使教師易於融入課堂學習的環境之中，達到師生交流互動，所以教學方式也應該是多種方式的綜合，對於教學方式的選擇應該始終突出教師是課堂學習的引導者、合作者; 學生是學習的主體.
      三.認真撰寫教案
        教案是上課的依據,是教師教學設想的文本呈現,它包括教學目標、重點、難點、關鍵. 按照新課標的基本理念, 應考慮(1)過程與方法; (2)知識與能力; (3)情感、態度與價值觀.
      教案的一個重點撰寫內容是教學過程的設計. 它包括(1)復習引入; (2)新課學習; (3)例題研究; (4)課堂練習; (5)全課小結;    (6)佈置作業六個環節.
      在撰寫教案時應精心設計問題情境,充分揭示思維過程, 切忌包辦代替, 一講到底; 在例題研究時要注意解題分析, 引導學生探索解題思路的形成和優化過程; 在練習階段要關注學生的思維過程, 做到寬容失誤, 善待挫折, 鼓勵創新;在全課小結時要啟發學生,師生共同提煉重要的數學思想方法,明確解題規律.
      四.課堂教學實施
        如果將教學活動視為一種藝術活動, 那麼前面所作的只是正式演出前的心理準備和知識準備, 是在一定教學經驗支持下的主觀設想. 一旦進入課堂之後, 這種設想有時會與實際情況不符, 這就要求教師在實際教學時要沉著冷靜, 既要真誠面對學生, 又要積極、機智的與學生交流, 不可急躁、草率.
      作為一名青年教師, 有著老教師無法比擬的年齡優勢, 極易在情感上被學生接受, 展開教學活動並不難, 只是教學經驗不足, 因此在備課時如果能想的細緻全面一些, 最好設計出備選例題、備選練習題,這樣往往容易從容面對課堂意外情況, 達到預定教學目標.相信大家通過認真學習, 勇於實踐, 不斷總結經驗, 一定能上好數學課, 早日成為優秀的數學教師!